IT справочник репетитора - Вклад [ru]

Ремонт механических часов

2025-12-06T18:28:07Z

Gnomik1: /* Разборка наручных часов */

==Разборка наручных часов==
[[Файл:Рисунок_1.png|справа]]
Поскольку довольно часто причиной остановки часов является '''загрязненность механизма''', высыхание масла, проникновение влаги внутрь корпуса часов и т. д., то иногда бывает достаточно просто разобрать часы, при этом промыв или смазав их механизм. Перед разборкой часов изучите прилагаемую схему (рис. 1)

{| class="wikitable"
|'''1''' — баланс;
|'''11''' и '''12''' — полеты входная и выходная;
|'''21''' — триб секундного колеса;
|'''31''' — колесо барабанное;
|'''41''' — пружина заводного рычага;
|-
|'''2''' —ролик двойной;
|'''13''' — спираль;
|'''22''' — стрелка секундная;
|'''32''' — собачка;
|'''42''' и '''43''' — колеса переводные;
|-
|'''3''' — ось баланса;
|'''14''' — колодка спирали;
|'''23''' — колесо промежуточное;
|'''33''' — пружина собачки;
|'''44''' — колесо вексельное;
|-
|'''4''' — камень сквозной;
|'''15''' и '''16''' — штифты регулировочного градусника;
|'''24''' — триб промежуточного колеса;
|'''34''' — муфта кулачковая;
|'''45''' — триб вексельного колеса;
|-
|'''5''' и '''6''' — камни накладной и импульсный;
|'''17''' — колесо анкерное;
|'''25''' — колесо центральное;
|'''35''' — колесо заводное;
|'''46''' — колесо часовое;
|-
|'''7''' — копье;
|'''18''' — камень сквозной;
|'''26''' — триб центрального колеса;
|'''36''' — триб заводной;
|'''47''' — стрелка часовая;
|-
|'''8''' — штифты ограничительные;
|'''19''' — триб анкерного колеса;
|'''27''' — барабан;
|'''37''' — вал заводной;
|'''48''' — стрелка минутная;
|-
|'''9''' — вилка анкерная;
|'''20''' — колесо секундное;
|'''28''' — пружина заводная;
|'''38''' — рычаг переводной;
|'''49''' — триб минутной стрелки (минутник)
|-
|'''10''' — ось анкерной вилки;
|
|'''29''' — вал барабана;
|'''39''' — пружина переводного рычага (фиксатор);
|
|-
|
|
|'''30''' — накладка мечевидная;
|'''40''' —рычаг заводной;
|}
[[Файл:...png]] (рис 2)

==== Разборка проводится в следующей последовательности: ====

# Снять заднюю крышку корпуса (удобнее всего подцепить ее ножом; некоторые крышки откручиваются). Как правило, такие неисправности, как лопнувшая пружина, сломанные или погнутые колеса, разболтавшиеся винты, видны сразу же. [[Файл:123.png]](рис.3)
# Если при беглом осмотре все выглядит целым, следует вынуть механизм из корпуса. Для этого сначала надо спустить заводную пружину; делается это так: заводной головкой собачка отводится в крайнее положение (момент завода) и придерживается пинцетом, а заводная головка в это время осторожно вращается пальцами. (см выше на рис. 1)
# Затем извлекается заводной вал. Для этого надо установить его в положение перевода стрелок и ослабить винт переводного рычага. Потом механизм вынимается из корпуса и заводной вал опять становится на место. В некоторых моделях корпус часов устроен так, что механизм можно вытащить и без снятия заводного вала. (см выше на рис. 1)
# Проверить пинцетом вращение центрального колеса (свободно ли оно движется и не соприкасается ли с окружающими деталями). Проверить на соприкосновение также барабан, спираль, баланс. (см выше на рис. 1)
# Снять стрелки, освободить и снять циферблат. Сначала снять секундную стрелку, затем минутную (удобнее всего пинцетом). Потом снять циферблат с часовым колесом и часовой стрелкой. Проверить состояние его ножек. Осмотреть стрелочный механизм, проверить вексельное и часовое колеса, проверить сцепление колес стрелочного механизма (для этого повращав их в прямом и обратном направлениях). Проверить, правильно ли фиксируются переводной и заводной рычаги. (см выше на рис. 1)
# Снять с платины балансовый мост с узлом баланса. Отвернуть на 1,5-2 оборота винт колонки спирали, отделить узел баланса от моста. Вынув баланс из механизма, нельзя давать ему висеть на конце спирали. (см выше на рис. 1)
# Снять анкерный'мост и сам анкер (заводная пружина при этом должна быть полностью спущена). (см выше на рис. 1)
# Снять центральное, промежуточное, секундное и анкерное колеса. Проверить их положение на оси и сцепление между каждым колесом и соответствующей ему шестеренкой, осмотреть зубья. (см выше на рис. 1)
# Снять с платины барабан, открыть его и проверить состояние заводной пружины. (см выше на рис. 1)

== Частые неполадки и способы их устранения ==
Ситуации, при которых возможен самостоятельный ремонт часов:

* Заводная пружина хода не фиксируется в заведенном состоянии. Попробуйте затянуть винт собачки, если не поможет, то, скорее всего, повреждена пружина собачки и ее следует заменить.
* Часы не заводятся при вращении заводной коронки. Пружина лопнула или вышла из зацепления. Нужно ее заменить или зафиксировать.
* Часы тикают, но стрелки не вращаются. Поврежден фрикционный узел, его следует заменить.
* Механизм полностью заведен, но часы через некоторое время останавливаются. Возможно, все дело в избытке масла — пружина проскальзывает в барабане.
* Часы останавливаются без видимых причин. В механизм попала влага или высохла смазка. Чтобы починить часы своими руками, нужно промыть и смазать механизм часовым маслом.

==== Чистка ====
Промывать детали часового механизма можно в бензине (желательное прозрачном стеклянном сосуде). Уровень бензина не должен превышать 2 см.

Вначале промывают более крупные детали, например, платину и мосты, затем колеса и другие мелкие детали. Детали очищаются щеткой, сильно загрязненные пазы прочищаются заостренной палочкой.

Вымытые детали продуваются струей воздуха из резиновой груши. Очищенные детали надо брать только пинцетом.

== Полировка часов своими руками ==
Чтобы вернуть часам первоначальный внешний вид, можно воспользоваться классическим средством для полировки — пастой ГОИ. Процедура не требует наличия специального инструмента и особых навыков. Достаточно нанести небольшое количество пасты на фланелевую ткань и легкими движениями протирать корпус и браслет до появления блеска.

==== Сборка ====
Сборка часов производится в обратной последовательности.

Основные причины неисправности наручных механических часов и их устранение

{| class="wikitable"
!Неисправность
!Причина
!Устранение
|-
| rowspan="3" |При заводе часы потрескивают
|Причиной может быть поломка или износ заводного колеса.
|В обоих случаях колесо следует заменить
|-
|Заводное колесо может быть перекошено
|Чтобы исправить этот недостаток, достаточно затянуть винты. Перекос или изогнутость заводного вала приводят к тому же результату. Вал следует заменить.
|-
|В ось заводного колеса могла попасть грязь.
|В этом случае деталь надо промыть.
|-
|Туго переводятся стрелки
|Заводской дефект
|Заменить переводное колесо
|-
| rowspan="2" |Механизм не переключается с перевода стрелок на завод
|Надо проверить, не прижат ли заводной рычаг переводным
|В этом случае отогните рычаг
|-
|Надо проверить, не ослабла ли пружина заводного рычага
|Пружину придется заменить
|-
|Механизм завода выключается самопроизвольно
|Фиксирующая часть пружины переводного рычага вышла из паза
|Отогните пружину вниз.
|-
|Заводной вал вращается рывками
|Из-за того, что погнут,
|Выпрямить или заменить его
|-
|Пружина не держится в заведенном состоянии
|Сломана пружина собачки
|Заменить пружину собачки
|-
|
|Отвернулся винт собачки
|Затянуть винт собачки
|-
|Пружина туго заводится
|Нет смазки
|Смазать заводное колесо
|-
|Часы не заводятся
|Заводная пружина вышла из зацепления с крючком на валу барабана или лопнула в пределах первого внутреннего витка.
|Заменить пружину
|-
|При заводе часов пружина сперва идет с трудом, а затем срывается
|Пружина лопнула в пределах 2-3 первых витков
|Заменить пружину
|-
|Минутная стрелка касается в одной точке стекла или циферблата
|Погнута ось центрального колеса
|Выпрямить или заменить ось центрального колеса
|-
|Механизм часов работает, но стрелки не вращаются, что обычно возникает из-за частого перевода стрелок
|Неисправен фрикционный узел
|Заменить фрикционный узел (минутник с ведущим колесом)
|-
|При переводе стрелок слышится треск
|Зубья вексельного колеса сломаны или погнуты
|Следует его выпрямить или заменить
|-
|При заводе пружины стрелки быстро вращаются
|Сломалось одно из колес в основной колесной системе
|Осмотрите ее и замените сломанное колесо.
|-
|Колеса вращаются тяжело, цепляясь друг за друга
|
|Проверить зазоры между ними и посмотреть, не попала ли в систему пыль.
|-
|Сломана заводная пружина, из-за чего при заводе она прокручивается до бесконечности
|
|Замените пружину
|-
|Часы спешат и при этом слышится дополнительный стук
|Заводная пружина слишком сильная
|Ее следует заменить
|-
|Полностью заведенные часы останавливаются раньше времени
|Пружина проскальзывает в барабане из-за слишком большого количества масла
|Промойте барабан в бензине, а пружину протрите папиросной бумагой. Кроме того, может быть стерта головка пружины, которую в этом случае надо заменить.
|-
|Часы идут вяло
|
|Следует проверить, хорошо ли смазана пружина и не смята ли она.
|-
|Часы заводятся с трудом
|Отсутствие масла в точке соприкосновения пружины и барабана.
|Смажьте пружину.
|-
|При ходе часов слышен звон спирали
|Она периодически задевает близко расположенные детали.
|Устранить задевание
|-
| rowspan="4" |Календарь срабатывает неправильно
|Диск календаря заклинивает на платине из-за того, что он погнут
|Диск лучше заменить
|-
|Диск с трудом вращается из-за попавшей стружки или пыли
|очистить механизм от стружки и пыли
|-
|не затянуты винты крепления диска
|закрепить винты
|-
|слишком много или слишком мало масла на штифтах толкателя и фиксатора.
|
|-
|Часовое колесо зажато циферблатом
|
|его необходимо прогнуть.
|-
|Циферблат качается
|Плохое закрепление в платине или из-за сломанной ножки циферблата
|Надо завинтить до упора циферблатные винты. Если это не поможет, замените циферблат.
|-
|Циферблат сместился от центрального положения
|
|Отогните ножки циферблата и установите его по центру.
|-
|Стрелки соприкасаются друг с другом
|
|Установите их правильно
|-
|Механизм качается в корпусе
|
|Затяните винты крепления
|-
|Заводной ключ не фиксируется для завода пружины или перевода стрелок
|Следует проверить, не сломана ли пружина переводного рычага (фиксатора) или сам рычаг
|В этом случае его придется заменить. Если рычаг цел, нужно затянуть до упора его винты.
|-
| rowspan="7" |Часы останавливаются без видимых причин
|Проверить сцепление минутника с ведущим колесом.
|Оно может быть слишком слабым, в таком случае следует снять минутник с обода колеса, прижать колесо пинцетом и отверткой отогнуть фрикционные лепестки к центру. Если желаемый результат не достигнут, то лучше заменить весь узел
|-
|Может быть сломан или погнут зуб часового колеса
|заменить часовое колесо
|-
|Пыль и грязь, попавшие в колесную систему, также могут быть причиной остановки.
|Необходимо промыть механизм, а также проверить, не попал ли в механизм какой-нибудь сломанный винт.
|-
|Часы останавливаются из-за того, что колеса покрыты коррозией
|Ее можно попробовать снять; если колеса разъедены сильно, то лучше заменить их.
|-
|Погнуты или срезаны зубья барабана
|Надо заменить и барабан и заводную пружину. Кроме того, в барабане могут скапливаться, грязь или стружка, поэтому его надо промыть в бензине, а пружину протереть бумагой.
|-
|Недостаточный зазор между деталями анкерного хода (например, анкерной вилкой и штифтами) может провоцировать вялый или меняющийся ход часов или даже их остановку.
|Восстановить зазор
|-
|Дефекты регулятора хода могут привести к тому, что часы будут спешить за один час на несколько минут. Например, за колонку или штифты регулятора может захлестнуться спираль.
|В таком случае витки спирали надо снять с колонки или штифтов, установить спираль на место и исправить ее, если она деформирована.
|}

Ремонт механических часов

2025-12-04T09:04:41Z

Gnomik1: /* САМ КУРС */

'''Moodle''' – это современное программное обеспечение, позволяющее учителю и студенту эффективно взаимодействовать онлайн. Расшифровывается аббревиатура как Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (в переводе с английского – модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда).

Предназначение цифрового образовательного ресурса – организация удаленного обучения. Это инновационная модель получения образования в режиме online из любого удобного обучающемуся места, где есть Интернет. Также понадобится гарнитура, веб-камера, принтер и сканер. Учебная среда может использоваться на любом компьютере или современном мобильном устройстве с доступом во Всемирную сеть.

'''LMS MOODLE''' - web-приложение, позволяющее создавать кастомизированную систему управления обучением.Эта платформа позволяет создавать курсы не только для образовательных учреждений, но и использовать ее для корпоративных целей. Главное преимущество платформы - она бесплатная.

== Функции Moodle ==

Поддерживаемые форматы. Moodle поддерживает все современные форматы. [[SCORM]], [[AICC]] и [[IMS]] поддерживаются по умолчанию, для xAPI нужен плагин (например, Logstore API).

* '''Интеграция'''. Moodle легко интегрируется с другими системами и сервисами. Если нужно подключить CRM систему, можно воспользоваться Arlo или Edwiser Bridge (подключает все необходимое для eCommerce). WordPress также интегрируется через Edwiser Bridge. Вебинарные сервисы можно подключить через BigBlueButton или OpenMeetings.
*
* '''Контент обучения'''. В Moodle можно загрузить любой тип контента: текстовый (включая PDF и XLS), изображения, презентации (через плагин Presentation), тесты и курсы. Видео можно загрузить просто так или для удобства подключить Medial — стриминговый видеосервис. Можно формировать планы обучения (learning plans).
*
* '''Мобильное обучение'''. На смартфонах и планшетах Moodle можно открывать в мобильных браузерах Chrome и Safari или использовать приложение Moodle Mobile.
*
* '''Отчетность'''. В Moodle можно выгружать любой вид отчета, но для этого нужен плагин. В данном случае плагин отвечает за дизайн отчета (график или таблица) и выгружаемую информацию (пользователи, учебные материалы, просмотры и т.п.).
*

== Возможности образовательной платформы ==

LMS Moodle является наиболее распространенной среди подобных программ и доступна на десятках языков. Она ориентирована на максимальное приближение дистанционной учебы к очному формату и на постоянное поддержание связи между учителем и обучающимся.

Система очень мобильна, она позволяет педагогу создавать всевозможные веб-курсы и наполнять их учебным контентом. Элементами онлайн курсов выступают различные интерактивные задания, текстовые страницы, словари, ссылки, файлы и многое другое. Программа легка в использовании: удобный интерфейс и возможность менять настройки под себя делают ее доступной и понятной даже неопытному пользователю Интернета.

Итак, перечислим основные особенности программного обеспечения:

#Богатый функционал и простота использования любой стороной учебного процесса.
#
#Студенты могут настраивать и редактировать свои учетные записи. Также здесь легко можно найти новых друзей и единомышленников.
#
#Каждый слушатель может повысить или снизить темп подачи материала, выбрать удобное для себя время изучения и варьировать наполненность тем.
#
#Большой набор составляющих для эффективного обмена информацией: урок, wiki, чат, анкета, терминологический словарь, форум и другие.
#
#Весь пройденный материал, как и контрольные работы с комментариями преподавателя, сохраняются в системе. Позже, по мере надобности, к ним можно вернуться.
#
#Оценивание максимально объективно, так как, по большей части, проходит автоматически.
#
# Организация e-mail рассылки по желанию.
#Куратор постоянно находится на связи с учениками.
#
#Знания усваиваются лучше благодаря инновационным методикам закрепления.
#
#Функционал платформы легко расширяется под запросы определенной группы обучающихся или одного индивидуального ученика.
#
Возможности СДО Moodle позволяют организовать действительно качественное обучение на расстоянии. Но только при условии хорошей мотивации слушателей. Трудно заставить кого-то выучить материал, если он сам того не захочет и не приложит усилий.

Также стоит отметить, что общение через Интернет, каким бы частым и приближенным к реальности оно ни было, все же не позволяет полностью заменить эмоциональный контакт с преподавателем во время традиционных занятий.

== '''Moodle''' – открытое программное обеспечение ==
Moodle была создана в Технологическом Австралийском университете, и с самого начала позиционировалась как открытая, простая в установке и бесплатная образовательная площадка. Все в ней четко структурировано, нет ничего лишнего.

Платформа позволяет максимально сохранить традиционные ценности очного обучения. Она является современной, постоянно развивающейся средой. Каждый желающий может настраивать систему под себя и вносить свои дополнения. Система чатов и форумов, которой пользователи активно пользуются, дает возможность быстро выявить недочеты платформы и исправить их.

Система предоставляет студентам круглосуточный доступ к учебным материалам, оперативную обратную связь с учителями и прогрессивные интерактивные методы закрепления материала. Свыше 200 стран мира уже пользуются преимуществами электронного образования, создавая виртуальные курсы на базе Moodle.

== База данных ==

=== Настройки параметра ЗАПИСИ ===

===== В этом разделе настраиваются следующие параметры записей базы данных. =====

* «Требуется одобрение». При включенном этом параметре записи должны быть одобрены преподавателем, прежде чем они станут доступными студентам для просмотра.
*
* «Разрешены комментарии по записям». Этот параметр разрешает комментировать записи Базы данных преподавателем и студентам. В доступном для них интерфейсе отображения записей появится соответствующее поле для ввода комментариев.
*
* «Требуется записей для завершения». Устанавливается количество записей базы данных, которые должен внести студент, для того чтобы его участие в учебном элементе База данных считалось завершенным.

Обращаем внимание на то, что если требуется учитывать количество записей студентов, то фильтр автосвязывания должен быть для базы данных отключен. Дело в том, что в этом случае автосвязывающий фильтр не может определить, внес ли пользователь требуемое количество записей.

* «Требуется записей до разрешения просмотра». Количество записей, которые должен предоставить студент, прежде чем он сможет просматривать записи других студентов.
*
* «Максимум записей» – максимальное количество записей, которое может внести студент.

[[Файл:Photo 2025-12-01 19-38-06.jpg]]

=== Настойка параметра РАЗДЕЛ ДОСТУПНОСТЬ ===

При включении параметров раздела «Доступность» можно ограничить доступ к элементу временными рамками. Даты параметра «Доступно с-до» ограничивают интервал дат доступа к элементу курса '''Базе данных''' для добавления, редактирования и просмотра записей базы данных, а даты параметра «Просмотр с-до» ограничивают даты, когда разрешен просмотр записей. Надо иметь ввиду, что настройки «Доступно с-до» перекрывают настройки «Присмотр только с-до». В нашем примере доступность к Базе данных неограничена.

[[Файл:Photo 2025-12-01 19-46-29.jpg]]

=== Настройка параметра ОЦЕНКА ===

В разделе Оценка устанавливается категория, к которой будет отнесена оценка за действие в Журнале оценок курса

'''Роли, которым дано право выставлять оценки''' - недоступны. Изменить роли, которым дано право выставлять оценки (например для того, чтобы делегировать такое право самим студентам) можно в разделе '''Настройки: Настройки → Управление Базой данных → Права.'''

'''метод расчета''' - не оценивается, средняя оценка, число оценок, максимальная оценка, минимальная оценка, сумма оценок.

'''шкала'''

'''тип''' - зачет/незачет; незачет/на доработку/зачет; оценка (отлично - неудовлетворительно)

'''балл''' - отсутствует, шкала, балл

'''максимальная оценка''' - выбор значения максимальной оценки (если выбран тип БАЛЛ)

'''Ограничить оценивание элементов диапазоном дат''' - календарь доступности оценивания.

=== Настройка параметра '''ОБЩИЕ НАСТРОЙКИ МОДУЛЯ''' ===

Параметр '''«Доступность»''' позволяет делать этот элемент видимым или скрытым для студентов (в последнем случае он останется видимым преподавателю, но в сером цвете).

Установка идентификационного номера обеспечивает идентификацию элемента курса в журнале оценок при вычислении оценки. Если элемент не участвует в вычислении оценки, тогда поле идентификационный номер можно оставить пустым. При необходимости идентификационный номер можно также установить непосредственно в журнале оценок, однако изменен он может быть только на странице редактирования элемента.

Параметр '''«Групповой режим»''' имеет три варианта установки.

'''«Нет групп»''' – все работающие с элементом участники являются членами одного большого сообщества.

'''«Изолированные группы»''' – участники каждой группы работают с Базой данных только в пределах своей группы, работа студентов других групп им не видна.

'''«Видимые группы»''' – участники каждой группы работают только в пределах своей группы, но могут видеть работу студентов других групп.

Отметим, что групповой режим, определенный на уровне курса, является режимом по умолчанию для всех элементов, создаваемых в курсе. При этом для каждого элемента, поддерживающего групповой режим, можно указать его собственный групповой режим. Если в курсе установлен принудительный групповой режим, то установки группового режима для любого элемента курса игнорируются.

Настройка параметра ОГРАНИЧИТЬ ДОСТУП

[[Файл:Photo 2025-12-01 20-01-25.jpg]]

Завершив все настройки кликнем по кнопке '''сохранить и вернуться к курсу'''

В Вашем курсе появится иконка и название, которое Вы присвоили Базе данных

=== ВНЕШНИЙ ИНСТРУМЕНТ ===

Внешний инструмент обеспечивает взаимодействие с обучающими ресурсами других сайтов, которые поддерживают протокол LTI (Learning Tools Interoperability или Взаимодействующая среда обучения). Он может быть полезен, если вы хотите перенести в ваш курс (раздел вашего курса) учебный контент из других онлайн сервисов или приложений. Например, используя внешний инструмент, вы можете открывать какой нибудь сетевой тренажер, виртуальную лабораторию и т.п. в окне вашего курса и не направлять учащихся на сторонние ресурсы.

==== Настройки элемента ====

'''1-группа''' . Для добавления элемента в группе Общее, помимо уже известных параметров, потребуется настроить:

* отображение названия и описания элемента при запуске;
* предварительно настроенный инструмент;
* URL адрес запуска/URL картриджа;
* URL адрес защищенного запуска;
* контейнер запуска;
* ключ клиента;
* общий секретный ключ;
* пользовательские параметры;
* URL адрес значка;
* URL адрес значка защищенного запуска.
* Соответствующие параметры расположены после обязательного для заполнения поля Название элемента курса, и настраиваются вводом текста вручную, из списка либо установкой флажка в соответствующее поле.

'''2-группа''' . Предварительно настроенный инструмент, параметр имеет три варианта настройки.

*Автоматически, на основе URL адреса запуска, такая установка запускает один из Внешних инструментов, настроенных администратором.
*Конкретный предварительно настроенный инструмент, при связи с провайдером программа будет использовать настройки выбранного инструмента.
*Пользовательские настройки, чтобы задать такие настройки для отдельного экземпляра инструмента потребуется ввести ключ клиента и общий секретный ключ.
*
'''3 группа.''' Для работы с инструментом справа от поля настроек (кликнуть знак +) предусмотрены три функциональных команды:

*Добавить предварительно настроенный инструмент,
*Редактировать предварительно настроенный инструмент,
*Удалить предварительно настроенный инструмент

'''4-группа'''. URL адрес запуска/URL адрес картриджа, здесь указывается веб адрес внешнего инструмента. При вводе URL картриджа остальные поля настроек заполняются автоматически.

'''5 группа'''. URL адрес защищенного запуска используется как безопасная альтернатива предыдущему, когда необходимо сохранить высокий уровень безопасность.

'''6 группа'''. Контейнер запуска, в ниспадающем списке этого параметра можно выбрать вид запуска Внешнего инструмента. Это очень важное поле настройки инструмента, поскольку здесь вы задаете способ запуска (отображения) интегрируемого внешнего приложения. Таких видов запуска четыре:

# По умолчанию - для отображения используются настройки Внешнего инструмента.
# Вставленное - инструмент отображается в активном окне Moodle. У такого варианта отображения внешнего контента есть свой недостаток: окно, в котором открывается приложение, имеет ограничения по размеру, что может создавать неудобства при просмотре и навигации по этому ресурсу.
# Вставленное, без блоков - аналог предыдущего варианта, но средства навигации расположены в верхней части страницы. Замечания, сделанные в отношение режима отображения «Вставленное» актуальны и для этого режима.
# В новом окне - инструмент будет открываться в новом окне или в новой вкладке. Этот вариант отображения внешнего контента работает как гиперссылка и открывает окно с приложением в параллельной вкладке. Такой вариант отображения будет предпочтителен если необходимо полностраничное представление открываемого приложения.
'''7 группа'''. Ключ клиента и Общий секретный ключ, ввод этих ключей потребуется, если предполагается работа с Внешним инструментом, который еще не настроен. Предварительно настроенные инструменты ключа не требуют.

'''8 группа'''. Пользовательские параметры, позволяют ввести индивидуальные настройки в работу приложения. Каждый параметр вводится отдельной строкой в формате имя=значение.

'''9 группа'''. URL адрес значка, устанавливает значок, который отображается в списке элементов курса.

'''10 группа.''' URL адрес значка защищенного запуска, аналог предыдущего адреса, но используется при запуске Moodle через защищенное соединение SSL

Настройка области '''Секретность'''. остается без изменения, по умолчанию.

Настройка области '''Оценки''' имеет стандартные параметры. Ее мы подробно рассматривали в элементе курса '''База данных'''.

Отметим, что все настройки носят рекомендательный характер (за исключением первых трех области Общее).

=== ГЛОССАРИЙ ===

'''Глоссарий''' - это электронная версия словаря, где кроме текстовых данных можно собирать и систематизировать различную мультимедийную информацию. Есть возможность осуществлять поиск по автору, категории, дате и алфавиту.

==== Настройки Глоссария ====

# '''Главный глоссарий''', один на курс, в него можно импортировать записи из вторичных словарей;
# '''Вторичный глоссарий''', справочный элемент, созданный для каждого раздела/темы, их может быть несколько (например, по количеству разделов).

==== Настройка параметра Записи ====

Параметры наполнения модуля и редактирования

* Статьи одобрены по умолчанию, при установке параметра. Если Да, то записи становятся доступны для всех пользователей сразу после публикации, если Нет, нужно будет дождаться одобрения преподавателя;
* Всегда разрешать редактирование, в зависимости от вариантов настройки. Если Да, записи будут доступны для редактирования всегда, если Нет, только в определенное время;
* Разрешать больше одного определения на одно слово, установка параметра . Если Да, то возможно делать несколько записей к одному термину;
* Разрешить комментарии к записям, запрещает или разрешает ученикам комментировать статьи и материалы глоссария;
* Автоматическое связывание записей глоссария, при активности этого параметра записи глоссария будут связаны гиперссылками со словами и фразами курса.

==== САМ КУРС ====
[[Файл:..png]]

На самом курсе будет проверка от таких же абитуриентов, как и ты.

====== '''ЗАДАНИЕ''' ======
Преподаватель может контролировать выполнение, комментировать ход выполнения задания и оценивать их. В качестве файл-ответов могут быть файлы любых типов (тестовые, графические, видео и т.п.). Кроме того, предусмотрено выполнение задания в off-line. А оценка преподавателя хранится в общем журнале.

Ответ на задание может быть в виде одного или нескольких файлов, в виде оn-line ответа.

Форма элемента имеет сложную структуру, имеет новые группы настроек и параметров.[[Файл:Gpll.png]]В разделе Доступно настраиваются:

* Дата начала и окончания доступности задания для выполнения и сдачи
* Запрет отправки с указанной даты
* Всегда показывать описание, при отсутствии флажка в этом поле описание не будет доступно учащимся до определенной даты

'''Настройка параметра Типы представления ответов'''

'''[[Файл:Http.png]]'''

Тип представления ответов, установкой флажка в одном из полей можно задать формат представления ответов в виде текста непосредственно в самой системе или файла, который нужно будет прикрепить к заданию:

* '''Лимит слов''' устанавливает ограничение на количество слов для текстовых вариантов ответа;
* '''Максимальное число загружаемых файлов,''' ограничивает количество файлов при выборе соответствующего варианта ответов;
* '''Максимальный размер файлов''', размер файлов с ответами можно ограничить объемом от 10 до 1000Мб;
* '''Допустимые типы файлов''', в поле через запятую вписываются расширения файлов допустимых для загрузки, например, mp4, mp3, jpeg, png и т.д.

'''Настройка параметра Типы отзывов'''

[[Файл:Ghy.png]]

* '''Отзыв в виде комментария''' - комментарий преподавателя на каждую выполненную работу.
* '''Ведомость с оценками''' - преподаватель получит возможность скачать и загрузить ведомость с оценками студентов в процессе оценивания задания
* '''Отзыв в файле -''' при включенном параметре преподаватель при оценивании задания сможет загрузить файлы с отзывом. Эти файлы могут быть помеченным ответом студента, письменным отзывом или аудио-комментарием
* '''Встроенный комментарий''' - позволяет преподавателю комментировать выполнение работы непосредственно в тексте. Студент может отслеживать комментарии через поле обратной связи

'''Настройка параметра Параметры ответа'''

[[Файл:Imagef.png]]

* '''Требовать нажатия кнопки Отправить -''' в зависимости от настройки '''Да/Нет''' ответ будет отправляться принудительно или автоматически;
* '''Требовать, чтобы студенты принимали условия предоставления ответов -''' при установке параметра Да заданные условия будут распространены на все ответы;
* '''Разрешить новые попытки -''' параметр дает возможность выбрать три варианта настройки, '''Никогда''', т.е.студенты не имеют права на повторную попытку, '''Вручную,''' преподаватель сам принимает решение о новой попытке в каждом конкретном случае, '''Автоматически - студентам''' новые попытки доступны автоматически.
* '''Максимальное количество попыток -''' их число может быть установлено до 30 включительно.

'''Настройка параметра Настройки представления работ группы'''

[[Файл:Imagegg.png]]

* '''Групповой ответ студента''' - Первое, что нужно сделать для получения группового ответа установить вариант '''Да''' в параметре. В этом случае студенты делятся на группы/подгруппы по умолчанию или потоки созданные специально. Далее, когда возможность группового ответа установлена, необходимо.
* '''Нужно быть в группе для отправки ответа''' - ограничить или не ограничивать круг отвечающих, членами группы через настройку параметра.
* '''Требовать, чтобы все члены группы представили ответы''' - при установке '''Да''' задает отправку ответа только при нажатии на кнопку '''Отправить''' всеми студентами, в противной ситуации достаточно нажатия одним из студентов;
* '''Поток из группы студентов''' - параметр можно менять, если предварительно группа разделена на несколько подгрупп/потоков, каждый из которых работает со своим заданием.
'''Настройка параметра Уведомления'''

[[Файл:Imagejk.png]]

* '''Уведомить преподавателя об отправке ответов''' - при установке '''Да''' уведомления будут поступать после отправки каждым учеником с указанием сроков отправки;
* '''Уведомить преподавателя о дате закрытия задания''' - с параметром '''Да''' все задания направленные после установленного срока будут сопровождаться специальным сообщением;
* '''Значение по умолчанию "Сообщить студентам"''' - параметр предусматривает возможность отправки сообщения студентам об оценке результатов выполнения задания.

'''Настройка параметра Оценки'''

[[Файл:Imagejmjkk.png]]

* '''Оценка''' - можно выбрать вариант оценивания по баллам или шкалам. При установке баллов активным становится поле Максимальная оценка, где можно установить максимальный балл в диапазоне от 0 до 100. Если выбран вариант Шкала нужно будет внести уточнения в поле с таким же названием в одном из вариантов "Будь беспристрастным" и "Шкала компетенций".
* '''Метод оценивания''' - параметр позволяет повысить объективность оценки выбором передовых методов '''Справочник оценщика''' или '''Рубрика'''. Для возврата к стандартной процедуре устанавливается настройка Простое непосредственное оценивание.
* '''Категория оценок''' - в активном состоянии распределяет оценки по предустановленным категориям. Если их нет, оценки переносятся в журнал без категорий.
* '''Проходной балл''' - устанавливается минимальная проходная оценка. Все оценки выше установленного минимума будут окрашены зеленым, ниже красным.
* '''Оценивание вслепую''' - при активной настройке '''Да''' преподаватель не видит имени студента. Настройка автоматически отменяется после завершения проверки и выставления оценки.
* '''Использовать поэтапное оценивание''' - при активности этого параметра оценки будут доступны для просмотра студентами только после проверки всех работ.
* '''Использовать закрепленных оценщиков''' - при активности этого параметра (при использовании поэтапного оценивания) оценщики могут быть закреплены за конкретными студентами
[[Файл:Imagedf.png]]

Moodle шпаргалка

2025-12-04T09:04:14Z

Gnomik1:

Файл:Imagedf.png

2025-12-04T09:03:47Z

Gnomik1:

юююю

Moodle шпаргалка

2025-12-03T15:09:10Z

Gnomik1: /* Настройка параметра Записи */

Moodle шпаргалка

2025-12-03T15:07:33Z

Gnomik1: /* Настройка параметра Записи */

Moodle шпаргалка

2025-12-03T15:07:24Z

Gnomik1:

Файл:..png

2025-12-03T15:07:14Z

Сервер

2025-11-28T12:19:28Z

Gnomik1: добавлена категория

2025-11-27T13:02:09Z

Gnomik1:

Шаблон:Сетевой протокол

2025-11-27T12:57:29Z

Шаблон:DHCP

2025-11-27T12:46:34Z

Gnomik1: /* DHCP */

== DHCP ==
'''Название''' Dynamic Host Configuration Protocol

'''Уровень (по модели [[модель OSI|OSI]])''' Прикладной

'''Семейство''' [[TCP/IP]]

'''Создан''' в 1990

'''Порт/ID''' 67, 68/[[UDP]]

'''Назначение протокола''' Получение сетевой конфигурации

'''Спецификация''' RFC 2131

'''Основные реализации (клиенты)''' ISC DHCP, ядро Windows

'''Основные реализации (серверы)''' dhcpd, ISC DHCP Server, dnsmasq

Сетевой протокол DHCP

2025-11-27T12:41:36Z

Gnomik1:

{{DHCP}}

'''DHCP''' (англ. Dynamic Host Configuration Protocol — протокол динамической настройки узла) — сетевой протокол, позволяющий сетевым устройствам автоматически получать [[IP-адрес]] и другие параметры, необходимые для работы в сети [[TCP/IP]]. Данный протокол работает по модели «клиент-сервер». Для автоматической конфигурации компьютер-клиент на этапе конфигурации сетевого устройства обращается к так называемому серверу DHCP и получает от него нужные параметры. Сетевой администратор может задать диапазон адресов, распределяемых сервером среди компьютеров. Это позволяет избежать ручной настройки компьютеров сети и уменьшает количество ошибок. Протокол DHCP используется в большинстве сетей [[TCP/IP]].

DHCP является расширением протокола BOOTP, использовавшегося ранее для обеспечения бездисковых рабочих станций IP-адресами при их загрузке. DHCP сохраняет обратную совместимость с BOOTP и, как и BOOTP, использует порт UDP/67 на стороне сервера и порт UDP/68 на стороне клиента.